Las políticas educativas y su incidencia en los derechos del niño

Este trabajo de investigación se ocupa de los Derechos del niño, de un modo especial del derecho a la educación y su puesta en práctica en las políticas públicas, en este caso específico, las descritas y puestas en práctica en los planes de desarrollo de la ciudad de Bogotá, con posterioridad a la promulgación de la Constitución de 1991, que en su artículo 44 proclamó que: Los derechos de los niños prevalecen sobre los derechos de los demás; y en el artículo 93 afirmó que: Los derechos y deberes consagrados en esta Carta, se interpretarán de conformidad con los tratados internacionales sobre derechos humanos ratificados por Colombia. La hipótesis de partida se centra en indagar si la descripción y puesta en práctica de las políticas educativas colombianas se corresponde con los Derechos del niño, para lo cual es necesario verificar cómo se interpretan estos derechos en los tratados Internacionales que tratan el tema, desde la Declaración de Ginebra de 1924, hasta la Observación General 13ª al Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (1999) y las Observaciones del Comité de Derechos del niño de la ONU.

Javier Alonso Castaño PosadaDoctorado de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona, Programa Educación y Sociedad.Docente con más de treinta años de experiencia en Instituciones educativas de carácter privado, oficial y en concesión en diversas ciudades de Colombia, Magíster en Pastoral Moral de la Universidad Lateranense de Roma.